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平板实验班在全市20所学校进行试点,“精准教学”引爆教育发展

作者:匿名 日期:2019-11-21 18:03:21  阅读量:4937

     

没有教育信息化,就没有教育现代化。毫无疑问,教育信息化是信息时代教育改革和发展的必由之路。它也是促进教育公平、提高教育质量、推进教育改革的有力起点和有效手段。近年来,我市积极探索以信息技术为基础、支撑和引导的“精确教学”课堂实践,以促进教师教学方法的创新、学生学习方法的改进和学校教学质量的提高。目前,扁平实验班已在全市20所学校试点,试点学校将辐射全市精密教学改革,进一步推动区域教育教学质量的提高。

信息类激发热情、灵活学习、泄漏检测和补偿

“从前,坐在后排的一些学生看不清楚黑板。他们上课不专心,听的时候感到困倦。现在,学生们认真听讲,在课堂上积极回答问题。他们对学习更感兴趣,学习成绩也有了很大提高。”Xi安小学五(3)班的学生应金浩说,这是“平板”带来的奇妙化学反应。

从2018年下半年开始,西安小学在三年级、四年级、五年级和六年级设立了四个单元实验班。在课堂上,老师的课件可以和学生的平板电脑同步,就像“一对一”教学一样。如果有问题,学生可以通过平板电脑竞争答案。每个人都在为对方而战,所以他们不是很活跃。许多学生回答说,学习情况清楚地显示在平台上,甚至放弃的机会也消失了。

永康中学也有两个平实验班——八班(15)和八班(16)。与小学不同,这两个班的学生不仅可以在学校使用平板电脑,还可以把它带回家。八(15)班的学生陈雨欣告诉记者:“在初中,即使父母愿意帮孩子做作业,他们也逐渐无法做到。有了平板电脑,这个难题就解决了。老师层层推进作业,每个问题都有一段视频解释。如果你不理解这个练习,你可以点击视频一遍又一遍地看,并向老师提问。系统会自动收集错误的问题,形成个性化的错误问题集,供学生反复练习。”

如果学生没有自我意识,错误的问题集是无用的吗?陈雨欣解释道:“收集错误的问题可以节省复制错误问题的时间,避免低效的劳动,并推动类似的问题达到从一个实例中得出推论的效果。此外,教师可以随时监控学生的修改,并提出“重新修改”的要求。这种严格的限制也迫使学生自主学习。”

在永康二中,精确教学从教室内部延伸到教室外部。闲暇时,学习走廊总是挤满了寻找“万事通”老师提问的学生。这位“万事通老师”是永康第二中学小组和小猿问题搜索小组共同发明的自助答录机。学生们把试卷或练习本放在自助答录机的柜台上,以便拍照、拍照和搜索主题。系统将立即给出视频的详细分析和解释,以及各种解决问题的想法和相关的扩展链接。

一些内向的学生说:“学校禁止学生带手机上学。有时候,他们不好意思向老师提问。现在他们可以在自己的答录机上搜索问题,这既方便又高效。自助答录机就像一个24小时的全科医生,能够耐心而准确地回答任何学科的难题。”

对于有天赋的学生来说,老师布置的作业可能不足以满足他们的学习需求。为此,永康第二中学又创造了6个自主学习空间,允许学生利用选择课程和上课产生的时差来访问自主学习空间中的大量学习资源。这种“第二课堂”不仅解决了教师不足的问题,而且满足了学生“培养最好的人,弥补不足”的需要。

智能教学减轻负担,精确教学提高效率

2日,永康中学的数学老师陈若伊正在上八(16)班。在课堂上,她在平板电脑上安排了一次测验,系统迅速对学生的回答情况进行统计分析,并将学生的回答数据同步到她的平板电脑上。根据数据反馈,她快速准确地获得了每个学生对各个章节和知识点的掌握,并有针对性地讲解了重点和难点。

陈如意说,作为一名年轻教师,她最大的困惑是不知道如何把握教学重点,提高学生成绩。现在,通过使用大数据,她可以准确地了解学生的知识差距,准确地发现学生的知识差距,并及时发现差距,填补差距。结果,学生的成绩也有所提高。

为了平板教学给教师带来的方便,八(16)班的其他几位老师邵铮、陈金枝、石小玲也有同感:大量生动的音像资源有效调动了学生的学习热情;智能分级练习资源,轻松分层布置作业,有效实施个性化教学...

在2018学年的寒假,几位老师还开设了“空中课程”,让37名有需要的学生在寒假期间突破空间限制,使用平板教室进行交流。“航空班”受到父母的高度赞扬。上学期,邵政还布置了“亲子实验”的作业,将实验视频带入课堂,让学生真正成为课堂的主人。

不久前,邵政应邀赴杭州参加智慧班研讨会,并发表了题为“数字智慧班向人文智慧班发展的实践与研究”的主旨演讲,正式向全国推广永康中学人文智慧班的立体教学模式。

由于课堂时间有限,教师不能密切关注每个学生的学习。教师课后应该如何实施分层教学和个性化指导?

对此,永康第二中学副校长兼数学老师李冰有自己的看法:“下课后,老师可以用平板电脑记录学生容易犯错误的解题过程,然后通过平板电脑将视频逐点推到没有掌握知识点的学生的平板电脑上。这样,可以在真实意义上实现精确的教学,并且可以避免重复的工作。"

显然,信息技术的应用促进了教师的“教”和学生的“学”从广泛到准确。其中,基于信息化的精准教学改革对促进新一代教师的快速成长起着尤为重要的作用。年轻教师善于运用现代教育技术,勇于迎接教育信息化的浪潮。去年底,市教育局对全市小学教师进行了一次精准教学评估。两名来自Xi一所小学的年轻教师分别获得了语言组和英语组的一等奖。

Xi安小学校长方洁峰表示,优异成绩的取得是学校集体智慧和努力的结晶。自2017年以来,西安小学一直在推广信息技术的应用。年轻教师组成了一个“聪明的团队”,积极探索精密教学改革。实践证明,精读教学改革不仅激发了学生的学习兴趣,也促使教师在教学中全力以赴。从上学期开始,学校还要求学校的每一位教师利用平板教研课继续深化精密教学改革的探索。

精确的教学提高了质量,从点到面覆盖了整个城市。

事实上,不仅是永康第二中学、永康中学、西安小学,而且我市的精准教学改革已经在20所试点学校全面实施,包括永康第一中学、永康第三中学、永康第四中学、永康第六中学、师范继续教育附属初中、清溪初中、明珠中学。其中有城市学校、农村学校、公立学校和私立学校。

市教育局局长谢涛表示:“近年来,我市所有中小学都在不断探索信息化精密教学改革,成为全省精密教学改革的先锋。去年暑假,我特别介绍了永康第二中学信息化精密教学改革的先进方法

读书会后,我市立即开始传播永康二中的先进经验,深化信息技术与教育的融合。本办法与省教育厅在全省开展智慧教育综合试点和教学方法技术化改革试点的计划相吻合。

市委、市政府高度重视教育信息化,相关政策、制度和资金安排处于具体工作的前沿。市财政每年将设立2000万元专项资金,确保全市中小学教育信息基础设施建设。市教育局将智慧教育作为重中之重,成立了以局长为首的“教育信息化下精确教学实施”项目领导小组,小组办公室成立了市教育技术管理中心。

短短半年多时间,精准教学改革在我市迅速发酵:永康第二中学和北京小猿搜索有限公司联合申请自助答录机专利,让试点学校“品尝新鲜”,并将其推向更广的范围。市教育技术管理中心对20所试点学校的技术骨干进行封闭式培训,并带领试点学科教师到其他地方学习观察。中国移动向市教育局捐赠500台移动平板电脑和配套教学软件,支持教育信息化。

仅有行政和技术支持是不够的。为了实施准确的教学,有必要依靠教师队伍运用现代技术进行创新教学。为此,市教育技术管理中心和市教育局教研室积极推进精密教学观察和讨论的规范化,试点学校轮流举办观察活动。去年12月,全市小学教师基于移动终端的精准教学考核活动积极开展,26名小学教师积极参与竞赛,充分展示信息技术与课堂教学的融合。

7日,永康第二中学和第一平实验班实现了另一项开创性的工作——举行网上家长会,允许家长在家中使用平板电脑与老师面对面交流。这一举动立即引起了热烈的反响。永康第二中学校长郎悦说:“家长会也是一次学习会。教师对学生进行网上教学,让家长和学生真正体会到网上教学的准确性和方便性。这种“电子学习会议”模式将继续推广,使高质量的教学资源能够跨时间和空间共享。"

市教育技术管理中心主任陈开始介绍。其次,市教育局计划举办精准教学论坛,开展“智慧与良好课堂”评比,发布试点学校精准教学考核细则,选择先进集体和个人进行精准教学,营造氛围,加强应用,进一步扩大精准教学在我市的普及和影响。

“信息技术不仅改变了当前的教育,也塑造了未来的教育。未来的教育必然是基于信息技术的更加开放的教育,更加注重学生个性和多样性的教育,使所有儿童都能享受高质量教育资源的教育,以及更加智能的教育。下一步,我市将在试点的基础上辐射全市精准教学改革,打造全省有影响力的教育模式,实现区域教育跨越式发展。”谢涛对教育信息化的未来发展充满信心。

编辑英涛·芮

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